¿SABEMOS QUE HACER EN SITUACIONES EDUCATIVAS CON LAS ENFERMEDADES MENTALES? El otro día mi profesor de psicología lanzó una cuestión al aire, en la que preguntaba: “Si un alumno tiene alguna enfermedad mental, ¿debería estar informado el profesor? ¿Y sus compañeros?”. La verdad que pensando sobre el tema, me he dado cuenta que depende mucho de la situación que haya en la clase. Para ello he preguntado a mi familia sobre el tema y la mayoría pensaban que solo debería estar informado el profesor, ya que tiene que saber qué hacer en caso de que le dé un ataque al alumn@ con el trastorno. Además piensan que en ningún momento, aunque sea extremo, se debe decir el nombre de la enfermedad, solo informar que su compañero tiene una enfermedad mental; ya que piensan que hay gente que no respeta estas enfermedades. Al preguntar eso y que mi opinión fuera tan distinta a la suya; ya que yo pensaba que lo mejor era que estuvieran informados todos (profesor y alumn@s); reflexione sobre lo qu
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OPINIÓN SOBRE EL PSICOANÁLISIS DE FREUD. Freud es el padre del psicoanálisis y un gran pensador que sigue influyendo en la psicología moderna. Según su psicoanálisis, la personalidad humana se divide en consciente e inconsciente. La parte consciente es aquello que es contenido de la mente o puede serlo, se compone de la parte preconsciente que es todo lo que puedes sacar a tu mente dentro del consciente y el consciente actual que es lo que en el momento tienes en mente dentro del consciente. La parte inconsciente es lo que no se da como presente, pues lo evita la censura, pero está en la mente. Todo aquello que está en tu mente que tú no sabes que lo tienes y la censura evita que salga a tu consciente. Además explicó que la personalidad está compuesta por el ello, el súper yo y el yo. También estudió los sueños, los cuales según Freud eran el contenido del inconsciente que se disfraza, entonces la censura lo deja pasar convirtiéndose en sueño, como si fuera un mensaje del inc
¿ESTÁN BIEN APLICADAS LAS REGLAS DE LA PERCEPCIÓN Y LA MEMORIA EN LA CLASE DE PSICOLOGÍA? Siempre nuestro profesor dice “nada de lo que hacemos en clase está hecho por azar”, ¿por qué dirá eso?. Pues eso es lo que vamos analizar hoy, si sus clases están bien planteadas según la percepción y la memoria. Comienza todas las clases recordando lo dado el día anterior; como nos dijo en una de sus clases, recordamos mejor lo primero y lo último dado. Por ello desde mi punto de vista creo que el comienzo de la clase está muy bien planteado porque así recordaremos mejor lo que damos y nos será más fácil recordarlo a la hora de estudiar. Durante todas las explicaciones, se apoya en presentaciones donde se encuentra plasmado todo lo que está explicando. Esto es una forma de que los alumnos entiendan mejor lo que dice, ya que se apoyan en algo escrito al coger apuntes y no solo en lo que dice el profesor. Pero también se ayuda en sus explicaciones con vídeos, anécdotas o historias, que ser
¿NOS PODEMOS FIAR DE NUESTRA MEMORIA? La memoria es la capacidad de recordar, ¿pero hasta qué punto podemos confiar en nuestra memoria?. Respondiendo a la pregunta, nuestro cerebro es el encargado de gestionar nuestros recuerdos, es decir, se encarga de recordar los buenos momentos y los recuerdos tristes, traumáticos… se encarga de olvidarlos. Pero de todas formas esos recuerdos que mantenemos van deteriorándose con el paso del tiempo. Estudios científicos indican que el hecho de recordar es algo subjetivo, es decir, que se basa en la percepción del sujeto. Por lo tanto cada individuo recuerda hechos distintos en una misma situación. Todo ser humano posee una memoria autobiográfica, que es el conjunto de recuerdos y conocimientos que poseemos sobre nosotros mismos. Pero también encontramos personas “hipertimésicas”, que son capaces de recordar con todo lujo de detalles lo que ocurrió un día cualquiera a partir de los 6 o 7 años de edad. Además con el paso del tiempo, los
¿QUÉ SENTIDO TIENE QUE PERCIBAMOS EL MUNDO TRANSFORMÁNDOLO? Para empezar definiremos percepción, son impresiones que puede percibir un individuo de un objeto a través de los sentidos y por medio de estímulos que pueden ser visuales, auditivos, gustativos, olfativos y táctiles. La realidad, a pesar de que todos percibimos el mundo a través de los mismos sentidos, es nuestro cerebro quien interpreta estas percepciones de la realidad y las convierte en algo tangible para nosotros. Por lo tanto la percepción es una forma de relacionarnos con el mundo. Percibimos en base a una serie de complejos filtros que se encargan de reconstruir después la información en nuestro cerebro. El mundo que percibimos no es el mundo real; es un mapa hecho por nuestra neurología. Según distintas fuentes de información el sentido más importante es la vista y los restantes están más desarrollados según la cultura. Contestando a las preguntas: ¿es útil no ver el mundo como es?,¿sería mejor percibir todo?,
¿SABEMOS QUE HACER EN SITUACIONES EDUCATIVAS CON LAS ENFERMEDADES MENTALES? El otro día mi profesor de psicología lanzó una cuestión al aire, en la que preguntaba: “Si un alumno tiene alguna enfermedad mental, ¿debería estar informado el profesor? ¿Y sus compañeros?”. La verdad que pensando sobre el tema, me he dado cuenta que depende mucho de la situación que haya en la clase. Para ello he preguntado a mi familia sobre el tema y la mayoría pensaban que solo debería estar informado el profesor, ya que tiene que saber qué hacer en caso de que le dé un ataque al alumn@ con el trastorno. Además piensan que en ningún momento, aunque sea extremo, se debe decir el nombre de la enfermedad, solo informar que su compañero tiene una enfermedad mental; ya que piensan que hay gente que no respeta estas enfermedades. Al preguntar eso y que mi opinión fuera tan distinta a la suya; ya que yo pensaba que lo mejor era que estuvieran informados todos (profesor y alumn@s); reflexione sobre lo q